草样年华4：盛开的青舂全文字_第六章

书号:39427 时间:2017/9/6 字数:4465

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　　黑暗中，小教官的手屡屡想去拉吴萍的手却终因胆怯而未能伸出去，吴萍眼神里则

含鼓励。与此同时，罗西攥着一罐啤酒，靠着庒篮球架的大石板，躺在⽔泥地上睡着了。

　　一个月说快也快，在一次半夜紧急集合号也没吹的情况下，军训要结束了。那些成天提心吊胆穿着⾐服觉也睡不踏实的学生还有些遗憾，有种受骗的感觉，此时他们最大的愿望就是：回去后脫光了好好睡一觉。

　　其实半夜没吹号的原因很简单：连长和教官他们也困，吓唬吓唬学生得了。

　　虽然对教官和部队的规矩満腹怨言，但学生们还是和教官结下了深厚的各种感情。这就是人和动物都具备的特征：在一起久了，便不愿分开。所以很多夫

外面都各自有人了，婚还是离不了。

　　散伙前夜，连长给小教官们开会：“你们可以不知道他们是谁，但要认清自己，你们为什么来当兵，而没有去上大学，希望你们别忘了本，知道自己和他们的距离。”

　　离开部队当天，学生们上了车，连长和小教官们在车下站成笔直的一溜儿，

送学生。当第一辆车启动的时候，连长带领小教官们敬起军礼。顿时，学生们泪如雨下，回敬军礼。

　　这是人生的一次短暂相遇，生命本无

集的两伙人，因为某种原因，于这一时刻，在这一特定地点，相聚又分离。冥冥之中，缘聚缘散的种子已经种下。

　　吴萍已泣不成声，打开车窗，冲下面那个送猪蹄的小教官喊着：“别听连长的，给我写信！”

　　还是来时的那些车，又一辆辆地把学生们接回学校。训练基地又安静了，而小教官和个别学生的心，却起伏了。

　　回到学校，大学生活正式开始。每天绕着宿舍、教室、食堂、图书馆、

场这几个地方转，转转就觉得没意思了。邹飞在心里问自己：除了这些地方，你还想去哪儿啊？他又在心里回答自己，也不想去哪儿，可就是觉得没劲。

　　一周后，邹飞把所有课都上了一遍，开始对大学失望了。

　　第一学期开的课有大学英语、⾼等数学、画法几何、计算机基础、⽑泽东思想概论、普通化学、普通物理。拿到课表的时候，单看这些课程的名称，觉得

牛B，不愧是大学的课程，听着就跟中学的课程不那么一样，让人很有学的

望。可是学起来才发现，一点儿意思没有，更没有一点儿意义——对邹飞而言是这样，但对别人，对那些人生里需要这些知识的人来说，是很有意义的。

　　如果对自己能驾驭的事物失去兴趣，睁一只眼闭一只眼就糊弄过去了，不算太痛苦，但对驾驭不了却还需要去掌握的事物没了兴趣，那就痛苦了。

　　说来也奇怪，那些经过⾼三训练而变得

悉的英语单词和语法，经过一个暑假，现在却陌生了。看来⾼三那种填鸭式的教育方法，确实能对人起作用，就像打了‮奋兴‬剂，可是这劲儿过了，又他妈完蛋了。这种情况不只发生在邹飞⾝上，很多人都有这种感觉，此生英语的最⾼⽔平就是在⾼三，如果⾼考考完英语，直接去考四级，比玩了一个暑假，再跟大学里学两年更容易通过。

　　还有数学。上到⾼三，邹飞以为这辈子不用再学数学了，现有的数学知识⾜够做买卖、打家具、捏橡⽪泥、⽇后辅导孩子等⽇常所需了，也没什么可学的了，但没想到上了大学还有⾼等数学需要学，难道以前学的数学都是低等的？厚厚一本书，三百多页，要一个学期学完，抛开內容不说，就是随便翻翻，満页都是看不懂的符号，这些符号随意组合一下，就是一道难题。而且听说，这仅仅是⾼等数学（Ⅰ）的课程，下半年还会开设⾼等数学（Ⅱ）的课程，大二以后还会有概率论、线

代数等课程——邹飞是真想骂那些发明这些知识的人。

　　再说说画法几何，拿到书前，邹飞以为这是数学课或美术课。如果是数学课，他就更想骂街了，学校要开几门数学课把学生折腾疯了他们才⾼兴啊！如果是美术课，那可以想怎么画就怎么画，被创作规律所限就不是艺术，人生几何管管就算了，还得

心画法几何，累不累啊！

　　特别是拿到这门课的书以后，一看前言，邹飞彻底颓了——

　　本书主要知识点涉及正投影、轴测投影、投影图中

影、透视投影及标⾼投影等，其中正投影中包括点、直线、平面、直线与平面、平面与平面的相对位置、投影变换、平面立体、曲面立体及立体相

等內容…

　　把这些方向、结构想得再透彻有什么用，自己內心的那多个面怎么不好好想想啊，难道我费劲巴拉地考上大学就是为了来学这些东西的吗——邹飞终于骂人了：

他大爷的！

　　后来当他明⽩更多事情的时候，意识到这些东西确实是作为这个专业的学生应该而且必须学的。学校没有错，他也没有错，错就错在他上错专业了。

　　但是那时候他不会这么想，只觉得大学像座坟墓，呼昅不到新鲜的空气，见不到

光，只有黑暗和嘲

，让人生锈、长⽑。大学跟他想象的太不一样了，究竟应该什么样他也说不好，只是觉得大学怎么样都可以，但就是不能这个样。

　　上课第二周的周⽇晚上，邹飞决定放弃学习了。是⾼数作业让他动了这个念头，当他⾼⾼兴兴地吃完晚饭从家回到学校，要来尚清华的作业准备抄完周一一早

上去的时候，他发现尚清华竟然写了十多页。

　　“你非得一步一步写啊，能省略和跳过去的步骤，可以不写，还省本儿。”邹飞打开自己的空⽩作业本准备抄“这又不是写作文，比谁写得多。”

　　“我已经能省则省了，别人都写了二十页。”尚清华预习着明天的课程。

　　“你说你歇会儿多好，老捧本书⼲吗啊！”邹飞找了

儿好使的笔抄了起来。

　　“闲着也是闲着。”尚清华翻了一页书。

　　当抄到第三页的时候，邹飞的手已经酸了，问尚清华：“我抄作业都觉得累，你写作业不累啊？”

　　“累！”尚清华坚定地说“那也得写啊！”又抄了两页，邹飞碰到一个看不清楚的符号，问尚清华是什么，尚清华拿过作业本看了看，突然想起了什么，又赶紧翻了翻书，然后惊恐道：“坏了，有两道题我忘写了，才发现。”

　　尚清华拿过作业本，赶紧补上。过了二十分钟，邹飞看尚清华还在写，问他还有多少，尚清华以科学的态度估算道：“这道题再有五分钟就写完，第二道题可能要二十分钟吧。”

　　这时邹飞看了看尚清华的作业本，已经只剩最后几页了。

　　开学才一周，作业本就要用完了，还有什么比上大学更恐怖的？

　　这时罗西和范文強洗完澡回来，进门就管尚清华要作业，一个说：“把英语留的汉译英给我抄抄。”另一个说：“普物作业我放你

上了，把你画的那图再给我看看。”

　　邹飞顿时崩溃了。

　　在一旁喝着茶的老谢不慌不忙道：“幸好我有病。”然后拿出收音机，戴上耳机，开始收听每晚由老中医做嘉宾的养生保健节目。

　　从这一刻起，邹飞确立了上大学以来的第一个志向：既然我做不成病学生，那就做一个坏学生吧！

　　于是，一些⾼中时期必备的东西在邹飞的生活中消失了，比如铅笔盒、书包等。并不是邹飞把它们扔了，而是觉得用不上了，便放置一旁，等他发现自己铅笔盒和书包都没了的时候，已经是大二了。

　　大学生活的丰富多彩在于甭管靠不靠谱的事儿都要做。一群十八九岁的孩子，哪知道什么叫靠谱，只要是好玩或者新鲜的事儿，他们就⼲。

　　不知道谁发起了去敬老院献爱心的活动，周三下午没课，全班被组织去慰问孤寡老人，陈志国让大家带上抹布和扫帚，还要给敬老院打扫卫生，并叮嘱女生们带上梳子，给老太太梳梳头。

　　邹飞问用不用带上小刀，给老头儿们修修脚，或者带上二锅头，跟老头儿们

心。陈志国说第一次不用走得太近，看看反应，回头再说。邹飞不明⽩陈志国说的是什么反应，看他那积极劲儿上，就知道这活动是他张罗的，估计事后他又得去系里邀功，反正他不是那种真有爱心的人，要不然也不会嫌宿舍楼门口的那几只流浪猫挡他路了，每次进出都抬腿给人家一脚。

　　敬老院就在学校

场的墙外，绕到西门，十分钟就走到了。当这群学生热情澎湃地走进养老院后才发现，老头儿老太太们并没有摆出

的架势。

　　“昨天刚来过一拨学生。”院长这样解释道。

　　可能因为守着学校，净被想象力有限又想做点儿公益行为的大学生

扰了，老人们竟然纷纷让自己忙碌起来，腾不出工夫答理这帮学生。有的人去浇花，有的人去练书法，有的人开始听广播，找不到事儿做的人索

上

睡觉，总之，就是不配合学生的慰问。

　　带着爱心而来的学生没地儿排怈过剩的热情，只好将注意力转向劳动，⼲起活儿来，有的开始给花园翻土，有的扫院子，有的擦地。邹飞带来一块抹布，本想擦玻璃，掏出来一看，玻璃已经比抹布⼲净了，便扔了抹布，在后院挨着一个听广播的老头儿坐下，晒起了太

。

　　广播里正放着马三立的相声，说的是《逗你玩》，不是第一次听了，最后邹飞和老头儿还是被逗笑了。

　　“你也是学生？”老头儿看了邹飞一眼，好像才发现他似的。

　　“我不像学生吗？”邹飞真担心自己被老头儿看成是敬老院里的同伴。

　　“你们大学生太自以为是了。”老头儿莫名其妙地来了这么一句。

　　“大学生怎么了？”邹飞想试试老头儿是不是脑子有⽑病。

　　“你们不好好上课，老往这跑什么啊？”老头儿很不満。

　　“是够讨厌的。”邹飞不得不承认。

　　“院长说你们怕我们孤独，特意来慰问我们，你们真这么觉得吗？”老头儿关了收音机。

　　“可能他们这么觉得吧。”这时候陈志国正好端着一盆脏⽔从两人的面前经过，邹飞指着陈志国对老头儿说“特别是他，反正我没这么觉得。”

　　“他肯定是自己孤独，才会认为别人也孤独。”老头儿说“很多人把自己的想法想当然地安在别人⾝上，这跟在心里把人家強暴了没什么区别。”

　　邹飞觉得老头儿的话有点儿道理，这是他上大学以来听过的第一句能让人记住的话。

　　老头儿继续说着：“其实不来人我还不孤独，越在人群中，我越孤独。”

　　“我们一会儿就走。”邹飞被说得有些汗颜。

　　“你们走了，别人还会来。”老头儿无奈地说着。

　　“看来敬老院选址的时候，一定不能选在学校旁边。”邹飞看到老头儿的怀里抱着本书“您那书能给我看看吗？”

　　“昨天一个学生落这儿的。”老头儿把书给了邹飞。

　　是一本诗集，作者是个没名的外国人，翻开书，扉页盖着学校图书馆的章。邹飞随便翻到一页，读了一段，发觉心里竟然起波澜了。包括中学时候学的唐诗在內，这是邹飞第一次觉得自己把诗看懂。Ｗwｗ.ＡkＵｘＳ.ＣoM

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黑暗中，小教官的手屡屡想去拉吴萍的手却终因胆怯而未能伸出去，吴萍眼神里则含鼓励。与此同时，罗西攥着一罐啤酒，靠着庒篮球架的大石板，躺在⽔泥地上睡着了。　　一个月说快也快，在一次半夜紧急集合号也没吹的情况下，军训要结束了。那些成天提心吊胆穿着⾐服觉也睡不踏实的学生还有些遗憾，有种受骗的感觉，此时他们最大的愿望就是：回去后脫光了好好睡一觉。　　其实半夜没吹号的原因很简单：连长和教官他们也困，吓唬吓唬学生得了。　　虽然对教官和部队的规矩満腹怨言，但学生们还是和教官结下了深厚的各种感情。这就是人和动物都具备的特征：在一起久了，便不愿分开。所以很多夫外面都各自有人了，婚还是离不了。　　散伙前夜，连长给小教官们开会：“你们可以不知道他们是谁，但要认清自己，你们为什么来当兵，而没有去上大学，希望你们别忘了本，知道自己和他们的距离。” 　　离开部队当天，学生们上了车，连长和小教官们在车下站成笔直的一溜儿，送学生。当第一辆车启动的时候，连长带领小教官们敬起军礼。顿时，学生们泪如雨下，回敬军礼。　　这是人生的一次短暂相遇，生命本无集的两伙人，因为某种原因，于这一时刻，在这一特定地点，相聚又分离。冥冥之中，缘聚缘散的种子已经种下。　　吴萍已泣不成声，打开车窗，冲下面那个送猪蹄的小教官喊着：“别听连长的，给我写信！” 　　还是来时的那些车，又一辆辆地把学生们接回学校。训练基地又安静了，而小教官和个别学生的心，却起伏了。　　回到学校，大学生活正式开始。每天绕着宿舍、教室、食堂、图书馆、场这几个地方转，转转就觉得没意思了。邹飞在心里问自己：除了这些地方，你还想去哪儿啊？他又在心里回答自己，也不想去哪儿，可就是觉得没劲。　　一周后，邹飞把所有课都上了一遍，开始对大学失望了。　　第一学期开的课有大学英语、⾼等数学、画法几何、计算机基础、⽑泽东思想概论、普通化学、普通物理。拿到课表的时候，单看这些课程的名称，觉得牛B，不愧是大学的课程，听着就跟中学的课程不那么一样，让人很有学的望。可是学起来才发现，一点儿意思没有，更没有一点儿意义——对邹飞而言是这样，但对别人，对那些人生里需要这些知识的人来说，是很有意义的。　　如果对自己能驾驭的事物失去兴趣，睁一只眼闭一只眼就糊弄过去了，不算太痛苦，但对驾驭不了却还需要去掌握的事物没了兴趣，那就痛苦了。　　说来也奇怪，那些经过⾼三训练而变得悉的英语单词和语法，经过一个暑假，现在却陌生了。看来⾼三那种填鸭式的教育方法，确实能对人起作用，就像打了‮奋兴‬剂，可是这劲儿过了，又他妈完蛋了。这种情况不只发生在邹飞⾝上，很多人都有这种感觉，此生英语的最⾼⽔平就是在⾼三，如果⾼考考完英语，直接去考四级，比玩了一个暑假，再跟大学里学两年更容易通过。　　还有数学。上到⾼三，邹飞以为这辈子不用再学数学了，现有的数学知识⾜够做买卖、打家具、捏橡⽪泥、⽇后辅导孩子等⽇常所需了，也没什么可学的了，但没想到上了大学还有⾼等数学需要学，难道以前学的数学都是低等的？厚厚一本书，三百多页，要一个学期学完，抛开內容不说，就是随便翻翻，満页都是看不懂的符号，这些符号随意组合一下，就是一道难题。而且听说，这仅仅是⾼等数学（Ⅰ）的课程，下半年还会开设⾼等数学（Ⅱ）的课程，大二以后还会有概率论、线代数等课程——邹飞是真想骂那些发明这些知识的人。　　再说说画法几何，拿到书前，邹飞以为这是数学课或美术课。如果是数学课，他就更想骂街了，学校要开几门数学课把学生折腾疯了他们才⾼兴啊！如果是美术课，那可以想怎么画就怎么画，被创作规律所限就不是艺术，人生几何管管就算了，还得心画法几何，累不累啊！　　特别是拿到这门课的书以后，一看前言，邹飞彻底颓了—— 　　本书主要知识点涉及正投影、轴测投影、投影图中影、透视投影及标⾼投影等，其中正投影中包括点、直线、平面、直线与平面、平面与平面的相对位置、投影变换、平面立体、曲面立体及立体相等內容… 　　把这些方向、结构想得再透彻有什么用，自己內心的那多个面怎么不好好想想啊，难道我费劲巴拉地考上大学就是为了来学这些东西的吗——邹飞终于骂人了：他大爷的！　　后来当他明⽩更多事情的时候，意识到这些东西确实是作为这个专业的学生应该而且必须学的。学校没有错，他也没有错，错就错在他上错专业了。　　但是那时候他不会这么想，只觉得大学像座坟墓，呼昅不到新鲜的空气，见不到光，只有黑暗和嘲，让人生锈、长⽑。大学跟他想象的太不一样了，究竟应该什么样他也说不好，只是觉得大学怎么样都可以，但就是不能这个样。　　上课第二周的周⽇晚上，邹飞决定放弃学习了。是⾼数作业让他动了这个念头，当他⾼⾼兴兴地吃完晚饭从家回到学校，要来尚清华的作业准备抄完周一一早上去的时候，他发现尚清华竟然写了十多页。　　“你非得一步一步写啊，能省略和跳过去的步骤，可以不写，还省本儿。”邹飞打开自己的空⽩作业本准备抄“这又不是写作文，比谁写得多。” 　　“我已经能省则省了，别人都写了二十页。”尚清华预习着明天的课程。　　“你说你歇会儿多好，老捧本书⼲吗啊！”邹飞找了儿好使的笔抄了起来。　　“闲着也是闲着。”尚清华翻了一页书。　　当抄到第三页的时候，邹飞的手已经酸了，问尚清华：“我抄作业都觉得累，你写作业不累啊？” 　　“累！”尚清华坚定地说“那也得写啊！”又抄了两页，邹飞碰到一个看不清楚的符号，问尚清华是什么，尚清华拿过作业本看了看，突然想起了什么，又赶紧翻了翻书，然后惊恐道：“坏了，有两道题我忘写了，才发现。” 　　尚清华拿过作业本，赶紧补上。过了二十分钟，邹飞看尚清华还在写，问他还有多少，尚清华以科学的态度估算道：“这道题再有五分钟就写完，第二道题可能要二十分钟吧。” 　　这时邹飞看了看尚清华的作业本，已经只剩最后几页了。　　开学才一周，作业本就要用完了，还有什么比上大学更恐怖的？　　这时罗西和范文強洗完澡回来，进门就管尚清华要作业，一个说：“把英语留的汉译英给我抄抄。”另一个说：“普物作业我放你上了，把你画的那图再给我看看。” 　　邹飞顿时崩溃了。　　在一旁喝着茶的老谢不慌不忙道：“幸好我有病。”然后拿出收音机，戴上耳机，开始收听每晚由老中医做嘉宾的养生保健节目。　　从这一刻起，邹飞确立了上大学以来的第一个志向：既然我做不成病学生，那就做一个坏学生吧！　　于是，一些⾼中时期必备的东西在邹飞的生活中消失了，比如铅笔盒、书包等。并不是邹飞把它们扔了，而是觉得用不上了，便放置一旁，等他发现自己铅笔盒和书包都没了的时候，已经是大二了。　　大学生活的丰富多彩在于甭管靠不靠谱的事儿都要做。一群十八九岁的孩子，哪知道什么叫靠谱，只要是好玩或者新鲜的事儿，他们就⼲。　　不知道谁发起了去敬老院献爱心的活动，周三下午没课，全班被组织去慰问孤寡老人，陈志国让大家带上抹布和扫帚，还要给敬老院打扫卫生，并叮嘱女生们带上梳子，给老太太梳梳头。　　邹飞问用不用带上小刀，给老头儿们修修脚，或者带上二锅头，跟老头儿们心。陈志国说第一次不用走得太近，看看反应，回头再说。邹飞不明⽩陈志国说的是什么反应，看他那积极劲儿上，就知道这活动是他张罗的，估计事后他又得去系里邀功，反正他不是那种真有爱心的人，要不然也不会嫌宿舍楼门口的那几只流浪猫挡他路了，每次进出都抬腿给人家一脚。　　敬老院就在学校场的墙外，绕到西门，十分钟就走到了。当这群学生热情澎湃地走进养老院后才发现，老头儿老太太们并没有摆出的架势。　　“昨天刚来过一拨学生。”院长这样解释道。　　可能因为守着学校，净被想象力有限又想做点儿公益行为的大学生扰了，老人们竟然纷纷让自己忙碌起来，腾不出工夫答理这帮学生。有的人去浇花，有的人去练书法，有的人开始听广播，找不到事儿做的人索上睡觉，总之，就是不配合学生的慰问。　　带着爱心而来的学生没地儿排怈过剩的热情，只好将注意力转向劳动，⼲起活儿来，有的开始给花园翻土，有的扫院子，有的擦地。邹飞带来一块抹布，本想擦玻璃，掏出来一看，玻璃已经比抹布⼲净了，便扔了抹布，在后院挨着一个听广播的老头儿坐下，晒起了太。　　广播里正放着马三立的相声，说的是《逗你玩》，不是第一次听了，最后邹飞和老头儿还是被逗笑了。　　“你也是学生？”老头儿看了邹飞一眼，好像才发现他似的。　　“我不像学生吗？”邹飞真担心自己被老头儿看成是敬老院里的同伴。　　“你们大学生太自以为是了。”老头儿莫名其妙地来了这么一句。　　“大学生怎么了？”邹飞想试试老头儿是不是脑子有⽑病。　　“你们不好好上课，老往这跑什么啊？”老头儿很不満。　　“是够讨厌的。”邹飞不得不承认。　　“院长说你们怕我们孤独，特意来慰问我们，你们真这么觉得吗？”老头儿关了收音机。　　“可能他们这么觉得吧。”这时候陈志国正好端着一盆脏⽔从两人的面前经过，邹飞指着陈志国对老头儿说“特别是他，反正我没这么觉得。” 　　“他肯定是自己孤独，才会认为别人也孤独。”老头儿说“很多人把自己的想法想当然地安在别人⾝上，这跟在心里把人家強暴了没什么区别。” 　　邹飞觉得老头儿的话有点儿道理，这是他上大学以来听过的第一句能让人记住的话。　　老头儿继续说着：“其实不来人我还不孤独，越在人群中，我越孤独。” 　　“我们一会儿就走。”邹飞被说得有些汗颜。　　“你们走了，别人还会来。”老头儿无奈地说着。　　“看来敬老院选址的时候，一定不能选在学校旁边。”邹飞看到老头儿的怀里抱着本书“您那书能给我看看吗？” 　　“昨天一个学生落这儿的。”老头儿把书给了邹飞。　　是一本诗集，作者是个没名的外国人，翻开书，扉页盖着学校图书馆的章。邹飞随便翻到一页，读了一段，发觉心里竟然起波澜了。包括中学时候学的唐诗在內，这是邹飞第一次觉得自己把诗看懂。Ｗwｗ.ＡkＵｘＳ.ＣoM